1145 Morrissey Blvd.
Santa Cruz, CA 95065
Teléfono (831) 429-3807
Somoscomprometido
aÉxito estudiantil.
Todo el trabajo coordinado de los educadores y el personal de apoyo es para apoyar el éxito de cada estudiante en su totalidad: fostering desarrolloy académico excelenciay proporcionando apoyo,retosyánimoen un ambiente acogedor y estimulante. Nuestro equipo de educadores, expertos en apoyo y campeones dedicados aseguran que los estudiantes de DeLaveaga prosperen y se dirijan a grandes alturas.
Ofrecemos a nuestros estudiantes:
Rigor Académico
Los estudiantes merecen altas expectativas. Nuestro modelo lleva a los estudiantes a la cima de su potencial al confiar en un equipo educativo colaborativo que incluye al maestro del salón de clases y alCoordinadores de RTIque proporcionaninstrucción personalizadaparatodo tipo de aprendices, ycada etapa del desarrollo.
Soporte incansable
Los estudiantes merecen ser conocidos y escuchados. En DeLaveaga, nuestros estudiantes cuentan con el apoyo de unconsejero licenciado y dedicadoquien está entretejido en la vida cotidiana en el campus para brindar orientación y apoyo al desarrollo. En cooperación con nuestro equipo de Intervención de Comportamiento Positivo, nuestro consejero ayuda a garantizar que todos los estudiantes reciban el apoyo que necesitan para crecer y progresar.
Expresión y Enriquecimiento
Los estudiantes merecen jugar.Los estudiantes de DeLaveaga disfrutan de programas dedicados de arte, música y jardinerÃa que potencian la exploración y la creatividad. También ofrecemos un sólido programa extracurricular y cursos creativos para garantizar que los estudiantes no solo aprendan el plan de estudios, sino que aprendan sobre sà mismos.
RaÃces comunitarias
Los estudiantes merecen conexión. DeLaveaga está profundamente involucrado en nuestra comunidad, desde eventos grandes y pequeños hasta el trabajo de nuestro Club de Padres y Maestros (PTC) y equipos ELAC, DeLaveaga es un lugar de conexión donde los vecinos se encuentran con los vecinos y construyen una comunidad.
